DESAIN PEMBELAJARAN

Sistem Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : IX / 2
Bahan Kajian : Pewarisan Sifat
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Pertemuan : 1 s/d 3

A. STANDAR KOMPETENSI
7. Mengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkembangan, kelangsungan hidup, dan pewarisan sifat pada organisme, serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.

B. KOMPETENSI DASAR
7.5. Mendeskripsikan proses dan hasil pewarisan sifat dan penerapannya.

C. INDIKATOR – Pencapaian Kompetensi Siswa
1. Mendeskripsikan materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (gen, kromosom).

2. Membedakan pengertian sifat resesif, dominan, dan intermediat.

3. Menentukan gamet dari genotipe tetua.

1. Produk
a. Terampil membuat model gen.
b. Terampil menerapkan model gen dalam menyusun bagan penurunan sifat.
c. Terampil melakukan pengamatan terhadap bagan dan charta pewarisan sifat.
d. Dapat mendata ciri-ciri anggota keluarga.
e. Terampil menentukan gamet dalam penurunan sifat.

2. Proses
a. Siswa dapat membuat model gen.
b. Siswa dapat membuat bagan pewarisan sifat dengan satu sifat beda (persilangan monohibrid).
c. Siswa dapat melakukan pengamatan terhadap penerapan model gen dan charta pewarisan sifat.
d. Siswa melakukan percobaan memprediksi sifat keturunan.

3. Keterampilan Sosial
Siswa terlibat aktif dalam :
a. Kerjasama
b. Mengajukan pertanyaan
c. Mengeluarkan pendapat
d. Menghargai pendapat orang lain
e. Tekun, teliti, jujur, obyektif.
D. MATERI POKOK
Pewarisan Sifat

E. MODEL PEMBELAJARAN DAN METODE/STRATEGI BELAJAR
- Model Pembelajaran : Kooperatif – STAD
- Metode : Observasi, percobaan sederhana, diskusi informasi.




F. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku referensi, LKS, lingkungan sekolah.

G. RINCIAN PROSES PEMBELAJARAN SISWA

Pertemuan 1
I. Pendahuluan
1. Guru mengajukan pertanyaan :
- Siapakah yang menentukan sifat individu ? dan dimana letaknya ?
2. Prasarat pengetahuan
Guru mengingatkan pelajaran Kls. I tentang sel hewan dan bagian yang berhubungan dengan penurunan sifat.

3. Kompetensi yang harus dicapai siswa :
- Setelah melakukan kegiatan ini, siswa dapat menjelaskan pewarisan sifat.

II. Kegiatan Inti
a. Guru mengelompokkan siswa terdiri dari 4 – 5 orang, secara heterogen.
b. Siswa membuat model gen.
c. Siswa mendemonstrasikan model gen untuk membentuk bagan penurunan sifat.

d. Siswa melakukan pengamatan secara cermat terhadap bagan penurunan sifat.

e. Diskusi hasil pengamatan.

III. Penutup
a. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mendata ciri-ciri anggota keluarga.

b. Uji kompetensi dasar / kuis.
c. Memberikan penghargaan bagi kelompok yang kinerjanya terbaik.

Pertemuan 2
I. Pendahuluan
a. Memberi motivasi :
- Buatlah contoh penurunan sifat dengan satu sifat beda pada tumbuhan/hewan !

b. Prasarat pengetahuan
Guru mengingatkan cara penulisan bagan penurunan sifat yang benar.

c. Kompetensi yang harus dicapai siswa :
- Siswa dapat memahami perbedaan antara sifat resesif, dominan dan intermediat.

II. Kegiatan Inti
a. Guru mengelompokkan siswa secara heterogen, terdiri dari 4 – 5 siswa.
b. Siswa berlatih membuat bagan penurunan sifat dengan satu sifat beda.
c. Siswa mempresentasikan hasil kegiatan.
d. Siswa mendiskusikan hasil kegiatan.
e. Siswa merangkum hasil diskusi.


III. Penutup
a. Guru memberikan tugas kepada siswa, untuk mengidentifikasi sifat keturunan pada hewan di lingkungan sekitar.

b. Uji kompetensi dasar / kuis.
c. Memberikan penghargaan bagi kelompok yang kinerjanya baik.
Pertemuan 3
I. Pendahuluan
a. Memberi motivasi :
- Bagaimanakah cara menuliskan lambang suatu individu ?

b. Prasarat pengetahuan
Guru mengingatkan sifat genotip pada suatu individu.

c. Kompetensi yang harus dicapai siswa :
- Siswa dapat menjelaskan pentingnya gen.

II. Kegiatan Inti
a. Siswa melakukan kajian pustaka tentang contoh penurunan sifat untuk menentukan gamet.

b. Siswa dapat melakukan pengamatan untuk menentukan gamet dengan menggunakan charta penurunan sifat.

c. Latihan membuat bagan penurunan sifat untuk menentukan gamet.
d. Mendiskusikan hasil kegiatan.




III. Penutup
a. Guru membimbing siswa membuat rangkuman/kesimpulan dari kegiatan.

b. Uji kompetensi lisan / kuis.
c. Memberikan penghargaan bagi siswa yang kinerjanya baik.






,
Kepala SMP ………… Guru Mata Pelajaran IPA/Biologi



……………………… ………………………
NIP. ……………….. NIP. ……………..